Quebec, 1992/8, ICMe-7,

ÀÛ¾÷ ±×·ì #4¿¡¼­ ¹ßÇ¥µÈ

 

±Ùº»Àû ±¸¼º·ÐÀÇ ¿Ü°üµé,

±×¸®°í ÀÌ Á¢±ÙÀÌ ÁÖ´Â ±³À°Àû ±Ç°íµé

 

Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ®

Scientific Reasoning Research Institute
University of Massachusetts

    ¹ø¿ª: »ìŬ¸®

 

Áö½Ä À̷еéÀÇ ¸Æ¶ô¿¡¼­, À̸§ "Radical Constructivism"Àº ¼­±¸ ÀνķÐÀÇ ÀüÅë°ú Àý¿¬ÇÏ´Â ¹æÇâÀ» °¡¸®Å°°í ÀÖ´Ù. ±×°ÍÀº ÀνÀ¿¡¼­ ¹þ¾î³­ ¹Ù¶óº¸±â ¹æ½ÄÀ̸ç, µû¶ó¼­ °³³äÀû º¯È­¸¦ ¿ä±¸Çϰí ÀÖ´Ù. »Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀº, ƯÈ÷, Áö½Ä, Áø¸®, ´Ù½Ã¶°¿À¸§(Ç¥»ó), ±×¸®°í ½ÇÀç¿Í °°Àº ¸î¸î ±íÀÌ »Ñ¸®¹ÚÈù ³ª¸§ÀÇ °³³äµé¿¡ ´ëÇÑ º¯È­¸¦ ¿ä±¸Çϰí ÀÖ´Ù. ÀüÅë °ü³äµéÀ» ¹ß°¡¹þ±â´Â ÀÏÀº °áÄÚ ÁÁÀº ÆòÆÇÀ» ¹ÞÀ» ¼ö ¾ø±â¿¡, »Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀ» ÁÖâÇϰųª ÁöÁöÇÏ´Â À̵éÀº ¶§¶§·Î À§Ç轺·± ÀÌ´ÜÀÚµé·Î °£ÁֵȴÙ. ºñÆÇÀÚµé °¡¿îµ¥ ¸î¸îÀº ¸íÈ®È÷ Áø¼úµÈ °³³äÀû Â÷À̵éÀ» Áý¿äÇÏ°Ô ¹«½ÃÇϸç, ±¸¼ºÁÖÀÇ °ßÇØ¸¦ ÀüÅëÀû ÀνķÐÀÌ ´ç¿¬ÇÑ °ÍÀ¸·Î ¿©±â´Â °Íµé(îñð«)¿¡ µ¿È­½ÃŰ·Á´Â ±×µéÀÇ ½Ãµµ¿¡¼­ »ý°Ü³ª´Â Ãæµ¹/¸ð¼øµé¿¡ ÁýÁßÇϰí ÀÖ´Ù. ÀÌ´Â 19c ÀÔÀÚ ÀÌ·ÐÀÇ °³³äµéÀ» °®°í ¾çÀÚ ÀÌ·Ð ¹°¸®ÇÐ ÅØ½ºÆ®¸¦ ÇØ¼®ÇÏ´Â °Í°ú À¯»çÇÑ °ÍÀÌ´Ù.

±×·¯¹Ç·Î, ¿ì¸® ³íÀǰ¡ À߸øµÈ ÇØ¼®µéÀ» ǰÁö ¾Ê°í Ãâ¹ßÇÒ ´õ ³ªÀº ±âȸÀ» °®µµ·Ï ¿ì¸®ÀÇ "post-epistemological"[1]  Á¢±ÙÀÇ ¸î¸î ¿äÁ¡µéÀ» µÇÇ®ÀÌÇÏ´Â °ÍÀº À¯¿ëÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.

   

 

   ÁÖ°ü¼º¿¡¼­ ºüÁ®³ª°¥ Ãⱸ´Â ¾ø´Ù

»Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀÌ ¹ßÀü½ÃŰ·Á ½ÃµµÇÏ´Â ¾Ë±â ÀÌ·ÐÀº, ÀüÅë¿¡ µû¸¥ °¡Á¤, <Áï ÀÎÁö Ȱµ¿Àº ÀÎÁöÇÏ´Â ¿¡ÀÌÁ¯Æ®¿Í µû·Î µ¶¸³Çؼ­ ±×¸®°í ±× ÀÚü·Î ½ÇÁ¸ÇÏ´Â ¼¼°è¿¡ ´ëÇÑ 'ÂüµÈ ¶Ç´Â ÁøÂ¥' Ç¥»ó¿¡ µµ´ÞÇØ¾ß ÇÑ´Ù´Â ´ç¿¬½Ã>°¡ óÀ½ºÎÅÍ ¸¸µé¾î³»´Â ȯ»óÀ» ¾ß±â½ÃŰÁö ¾Ê´Â ÀÌ·ÐÀÌ´Ù. ´ë½Å, »Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀº, ÀÎÁö Ȱµ¿À̶õ µµ±¸·Î¼­ ±â´ÉÇϸç, ¾Æ´Â ÀÌÀÇ °æÇè ¼¼°è¸¦ Á¦¿ÜÇϰí´Â ±× ¹«¾ù°úµµ °ü°èÇÏÁö ¾ÊÀ¸¸ç °ü°èÇÒ ¼öµµ ¾øÀ½À» ´ç¿¬ÇÑ °ÍÀ¸·Î ¿©±ä´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ °æÇè ¼¼°è´Â ¾Æ´Â ÀÌ ÀÚ½ÅÀÇ Áö°¢Çϱâ¿Í ±¸»óÇϱ⠹æ½Äµé°ú ¼ö´Üµé·Î Á¶¼ºµÇ°í ±¸Á¶È­µÇ¸ç, ÀÌ·¯ÇÑ ±Ùº»Àû Àǹ̿¡¼­ ±× ¼¼°è´Â ¾ðÁ¦³ª ÁÖ°üÀûÀ̸ç ÀÌ´Â µ¹ÀÌų ¼ö ¾ø´Â °ÍÀÌ´Ù. ¿Â°® °æÇèÀ» ¾ÆÁ÷ ´Ùµë¾îÁöÁö ¾ÊÀº ¿ä¼Ò Á¶°¢µé·Î ºÐÇÒÇÏ°í ±×°ÍµéÀ» °áÇÕ½ÃÄÑ »ìŬ ¼ö ÀÖ´Â "»ç¹°µé"À» Çü¼ºÇϰí, »ç¹°µé¿¡¼­ °³³äµéÀ» Ãß»óÇϰí, °³³äÀ» Çü¼ºÇÏ´Â °ü°èµéÀ» ¼ö´ÜÀ¸·Î »ï¾Æ °³³äµéÀ» °ü°è½Ã۰í, ±×¸®Çؼ­ »ó´ëÀûÀ¸·Î ¾ÈÁ¤µÈ °æÇèÀû ½ÇÀ縦 ±¸¼ºÇÑ´Ù. ÀÌµé °³³äµé°ú ±¸¼º¹°µéÀÇ »ìŬ¼ö´Â, °¨°¢¿îµ¿ µµ¸ÞÀο¡¼­´Â, ´Ü¼øÈ÷ ¹Ýº¹ÇÏ´Â ±ô³É°ú ÇÔ²² ½ÃÀ۵Ǵ ¼öÁصéÀÇ À§°è¸¦ °®°í, Á» ´õ ³ôÀº Ãß»ó ¼öÁص鿡¼­´Â, Á¶ÀÛÀû Àϰü¼ºÀ» °®Ãß°í Àִ°¡ ÇÏ´Â Á¡À¸·Î ÆÇ¸íµÇ¸ç, ±Ã±ØÀûÀ¸·Î´Â, °³³äÀû ±¸Á¶µéÀÇ Àüü ·¹ÆÛÅ丮¿Í ¹«¸ð¼øÀûÀΰ¡ ÇÏ´Â Á¡ÀÌ ¹®Á¦·Î µÈ´Ù.

<°æÇè ¼¼°èÀÇ ±¸¼ºÀº µÇµ¹¸± ¼ö ¾ø´Â °ÍÀ¸·Î ÁÖ°üÀûÀÎ, Áï ¸¶À½¿¡ ¼ÓÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù>¶ó´Â Áø¼úÀº À¯¾Æ·ÐÀ» °øÇ¥ÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î, '½ÇÀçÇÏ´Â' ¼¼°è¿¡ ´ëÇÑ ºÎÁ¤À¸·Î ÇØ¼®µÇ¾î ¿Ô´Ù. ÀÌ´Â º¸Áõ¹ÞÁö ¸øÇϰí ÀÖ´Ù. ±¸¼ºÁÖÀÇ´Â µå·¯³ªÁö ¾Ê´Â ¶Ç´Â ÀÌÇØµÈ °æ°è ³Ê¸Ó ÀúÂÊ ½ÇÀ縦 °áÄÚ ºÎÁ¤ÇÑ ÀûÀÌ ¾ø´Ù; ±¸¼ºÁÖÀÇ´Â ±×Àú ÀÌ·¯ÇÑ ½ÇÀç´Â ¾Ë ¼ö ¾ø´Ù´Â °ÍÀ», ±×¸®°í º»·¡ºÎÅÍ Á¢±Ù °¡´ÉÇÏÁö ¾ÊÀº ¹«¾ð°¡ÀÇ Ç¥»ó¿¡ ´ëÇØ ¸»ÇÏ´Â °ÍÀº ¸»µµ ¾ÈµÈ´Ù´Â °ÍÀ» ¸»Çϰí ÀÖÀ» »ÓÀÌ´Ù.

°æÇè ¼¼°èÀÇ ÁÖ°ü¼º¿¡ ´ëÇÑ ¿ª¼³Àº ¶ÇÇÑ ¸î¸î ºñÆò°¡µé·Î ÇÏ¿©±Ý ¼º±ÞÇÑ °á·Ð, <»Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀº Áö½ÄÀÌ ±¸¼ºµÉ ¶§ »çȸÀû »óÈ£ÀÛ¿ëÀÇ ¿ªÇÒÀ» ¹«½ÃÇϰí ÀÖ´Ù>´Â °á·ÐÀ¸·Î À̲ø¾ú´Ù. ÀÌ ¶ÇÇÑ ¸¶Âù°¡Áö·Î À߸øµÈ ÇØ¼®ÀÌÀÚ, ´Ù¼Ò °æ¼ÖÇÑ ÇØ¼®ÀÌ´Ù. ´©±¸µç ¸ðµç Áö½ÄÀÌ Áö°¢°ú °³³äÀ» Çü¼ºÇÏ´Â °æÇè¿¡¼­ ¾ò¾îÁö°í ÀÖÀ½À» ´ç¿¬ÇÑ °ÍÀ¸·Î ¿©±â¸ç Ãâ¹ßÇÒ °æ¿ì, 'ŸÀÚµé'°ú '»çȸ'°¡ °³Ã¼ÀÇ ÀÎÁöÀû ±¸¼ºÇϱ⿡ ¿µÇâÀ» ³¢Ä¡°í ÀÖÀ½À» ¾î¶² ½ÄÀ¸·Îµµ ºÎÁ¤ÇÒ ¼ö ¾ø´Ù; ±×·¯³ª ´©±¸µç ±×µéÀÌ Á¶¼ºÇϰí ÀÖ´Â À̵é ŸÀÚµé°ú »çȸ´Â, ´ÜÁö ±×µéÀÌ °³Ã¼ÀÇ °æÇèÀ» °è»ê¿¡ ³Ö°í »ý°¢ÇÏ´Â Á¤µµ ¸¸Å­¸¸, ±× °³Ã¼·Î¼­ ÁÖüÇÑÅ× ½ÇÁ¸ÇÑ´Ù´Â, ´Ù½Ã ¸»ÇØ, <±×µéÀº °¢°¢ÀÇ ÁÖüÇÑÅ× ±× ¶Ç´Â ±×³à°¡ ±×µéÀ» ±× ´©±¸·Î ¾Ë¾Æº¸°Å³ª »õ·ÎÀÌ ±¸»óÇÑ ¾î¶² À̵éÀÌ´Ù>´Â, »ç½ÇÀ» º¯ÇÔ¾øÀÌ ¾Ë¾ÆÂ÷¸± °ÍÀÌ´Ù.

´ëÁ¶ÀûÀ¸·Î, ÀڽŵéÀ» »çȸÀû ±¸¼ºÁÖÀÇÀÚµéÀ̶ó ĪÇÏ´Â À̵éÀº, »çȸÀû ¸Æ¶ôÀ» Á¸Àç·ÐÀûÀ¸·Î ºÎ¿©µÈ °ÍÀ¸·Î ²ø¾îµéÀÌ´Â °æÇâÀÌ ÀÖ´Ù. ¹°·Ð ±×µéÇÑÅ×´Â ±×·¸°Ô ÇÒ ÀÚÀ¯°¡ ÀÖ´Ù; ±×·¯³ª ±×·Î ÀÎÇØ, ±×µéÇÑÅ×, Á¸Àç·ÐÀûÀ¸·Î ºÎ¿©µÈ °Íµé ¾øÀÌ ¶Ç´Â ±×¹Û¿¡ ÇüÀÌ»óÇÐÀûÀ¸·Î ´ç¿¬È÷ ¿©±â´Â °Íµé ¾øÀÌ ¾Ë±â ÀÌ·ÐÀ» ±¸ÃàÇÏ·Á ¾Ö¾²´Â ¶Ç ´Ù¸¥ ÇÐÆÄÀÇ ÈìÀ» ÀâÀ» ÀÚ°ÝÀÌ ºÎ¿©µÇ´Â °ÍÀº ¾Æ´Ï´Ù. ÀÌ´Â 60 ¿©³â Àü ¾ËÇÁ·¹µå ½´Ã÷(1932)°¡ "°¢°¢ÀÇ °³Ã¼ ÀÚ½ÅÀÇ ÁÖ°ü¼º¿¡¼­ ³ÊÀÇ Á¶¼º°ú ¿¬°üµÈ ¾öû³ª°Ô ¾î·Á¿î ¹®Á¦µé"¿¡ ´ëÇØ ¾ð±ÞÇÏ°í ¸î ÁÙ µÚ¿¡ "¡¦ ±×·¯ÇÑ ºÐ¼®µéÀº Áö½Ä ÀÌ·Ð ÀϹݿ¡ ¼ÓÇÏ¸ç »çȸ °úÇп¡´Â ¸Å°³¹°µé·Î ¼ÓÇÑ´Ù"°í µ¡ºÙ¿´À» ¶§ ¾ÆÁÖ ¼±¸íÈ÷ º¸¾Ò´ø °ÍÀÌ´Ù(p.138). »Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀº, Á¤¸»ÀÌÁö ¾Ë±â ÀÌ·ÐÀ¸·Î ÀǵµµÈ °ÍÀ̸ç, ±×·¸±â¿¡, »ý°¢Çϱâ ÁÖü°¡ ±× ¶Ç´Â ±×³àÀÇ °æÇè ¼¼°èÀ» ±¸¼ºÇÏ´Â °¡¿îµ¥ ¾î¶»°Ô ŸÀÚµéÀ» °®°Ô µÇ´Â°¡¿¡ ´ëÇÑ ºÐ¼®À» ½ÃµµÇÒ Ã¥¹«°¡ ÀÖ´Ù(cf. Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ®, 1986).

   

 

  µÎµå·¯Áø ¸î¸î Ư¡µé

»Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀÇ °üÁ¡¿¡¼­, Áö½ÄÀ̶õ ¹«¾ùÀÌ¸ç ¿ì¸®´Â ±×°ÍÀ» ¾î¶»°Ô Áö´Ï°Ô µÇ´Â°¡¶ó´Â Àǹ®µé°ú °ü·ÃµÈ ±âº» °ü³äµéÀº ¾Æ·¡¿Í °°ÀÌ ¿ä¾àµÉ ¼ö ÀÖ´Ù.

     Áö³­ 2500 ¿©³âÀ» °ÅÄ¡¸é¼­ ±× ¾î¶² öÇÐÀÚµµ <Á¸Àç·ÐÀû ½ÇÀç¶ó´Â Àǹ̿¡¼­ ½ÇÀçÇÏ´Â ¼¼°è´Â Àΰ£ À̼º¿¡ Á¢±Ù ¶Ç´Â ´Ù´Ù¸¦ ¼ö ¾ø´Ù>´Â ȸÀÇ·ÐÀÚµéÀÇ ³í¸®Àû ³íÁõµéÀ» ºÐ¼âÇÒ ¼ö ¾ø¾ú´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ¸·´Ù¸¥ ÁöÁ¡¿¡ À̸£¸¥ ¹Ù¸¦ º¸¸ç, ±¸¼ºÁÖÀÇ´Â, ¿ì¸® ¼¼±â ÃÊ¹Ý ½Ç¿ëÁÖÀÇÀÚµé°ú ºñ½ÁÇϰÔ, Áö½Ä °³³äÀ» ¹Ù²Ü °ÍÀ» Á¦¾ÈÇÑ´Ù. ½Ç¿ëÁÖÀÇÀÚµéÀº, ±×·¸Áö¸¸, ½ÇÀç·Ð¿¡ ¼ÓÇÏ´Â, À¯¹°·ÐÀû ¶Ç´Â ¹°ÁúÀû Çü½ÄÀº ¾Æ´ÒÁö¶óµµ, ÇüÀÌ»óÇÐÀû Çü½Ä¿¡ ÁýÂøÇÑ Ã¤ ¸Ó¹«¸£°í ¸»¾Ò´Ù. ´ë½Å, ±¸¼ºÁÖÀÇ´Â VicoÇÑÅ×·Î µÇµ¹¾Æ°£´Ù: ±×´Â Àΰ£ Áö½ÄÀ» Àΰ£ÀÌ ±¸¼ºÇÏ´Â °Í, ±× ÀÚü Àϰü¼º°ú ±×°ÍÀÌ Àΰ£ °æÇè ¼¼°è¿Í µé¾î¸ÂÀ½¿¡ µû¶ó ±× °¡Ä¡°¡ °¡´ÆµÇ¾î¾ß ÇÏ´Â Àΰ£ÀÇ ±¸¼º¹°·Î °£ÁÖÇßÁö, Àΰ£ °æÇèÀÇ °æ°è¸é ³Ê¸Ó ÀÖÀ»Áöµµ ¸ð¸¦ ±× ¹«¾ùÀ¸·Î¼­ ½ÅÀÇ ¼¼°è¿¡ ´ëÇÑ Ç¥»ó(´Ù½Ã¶°¿À¸§)À¸·Î °£ÁÖÇÏÁö´Â ¾Ê¾Ò´Ù. ±¸¼ºÁÖÀÇ´Â Áö½ÄÀÌ °´°üÀû ½ÇÀç¿Í ´ëµîÇØ¾ß ¶Ç´Â ¾î¿ï·Á¾ß ÇÑ´Ù´Â Àǹ̿¡¼­ 'Âü ¶Ç´Â ÁøÂ¥'ÀÎ ±×·¯ÇÑ Áö½Ä¿¡ ´ëÇÑ ¿ä±¸¸¦ ´Ü³äÇÑ´Ù. ±¸¼ºÁÖÀǰ¡ ¿À·ÎÁö Áö½Ä¿¡ ´ëÇØ ¿äûÇÏ´Â °ÍÀº ´Ü Çϳª´Â, Àΰ£ À̼º¿¡ ´Ù°¡¿Ã ¼ö ÀÖ´Â À¯ÀÏÇÑ '½ÇÀç' Áï ¾Æ´Â ÀÌÀÇ °æÇè ¼¼°è¿¡ ±× Áö½ÄÀÌ µé¾î¸Â°í ÀÖ´Ù´Â ¹Ù·Î¼­ »ìŬ ¼ö ÀÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù´Â °Í »ÓÀÌ´Ù.

ÀÎÁöÀû ±¸¼º°ú °ü·ÃÇÏ¿©, ¿ì¸®´Â °³³ä ºÐ¼®¿¡ ´ëÇÑ µÎ °³Ã´ÀÚµé, Àö ÇǾÆÁ¦¿Í ½Çºñ¿À ÄÉÄ«ÅäÀÇ µÚ¸¦ µû¸£°í ÀÖ´Ù. ¸»ÇÏÀÚ¸é, ¿ì¸®´Â ¹Ý¼º°ú Ãß»óÀ» ¼ö´ÜÀ¸·Î »ìŬ ¼ö ÀÖ´Â °³³äµéÀÌ ¾î¶»°Ô ÁÖ°üÀû °æÇè¿¡¼­ ¾ò¾îÁú ¼ö Àִ°¡¿¡ ´ëÇÑ ±×·²½ÎÇÑ ¸ðµ¨ ±¸ÃàÀ» ½ÃµµÇϰí ÀÖ´Ù.

ÀÌ·¯ÇÑ Á¶¸Á ¶Ç´Â °ßÇØÀÇ º¯È­´Â ÀüÅë öÇÐÀÇ ¸î¸î ¹ÏÀ½µéÀ» ´ë½ÅÇÒ »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ±×°Íµé¿¡¼­ À¯·¡µÇ´Â ¾Ë±â ÇàÀ§µé°ú Áö½Ä¿¡ °üÇØ ½À°üÀûÀ¸·Î »ý°¢ÇÏ´Â °ÅÀÇ ¸ðµç °ÍµéÀ» ´ë½ÅÇÒ ±Í°áµéÀ» °®°í ÀÖ´Ù. À̰÷¿¡¼­´Â ´ÜÁö µÎ °¡Áö ÀûÀýÇÑ »ç·Ê¸¸À» µé°í ½Í´Ù.

»Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±Ù°ú ¶¿ ¼ö ¾ø´Â °íÀ¯ÇÑ °ÍÀº, ±× ¾î¶² Áö½Äµµ (¶Ç ´Ù¸¥ °¡´É¼ºÀ» »ý°¢ÇÒ ¼ö ¾ø´Â) À¯ÀϹ«ÀÌÇÑ °ÍÀÏ ¼ö´Â ¾ø´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù. ´Þ¸® ¸»ÇØ, ¾î¶² ¹®Á¦¿¡ ´ëÇÑ ÇØ¹ý ¶Ç´Â ÇØ°áÃ¥ÀÌ Á¦¾Æ¹«¸® »ìŬ ¼ö ÀÖ°í ¸¸Á·½º·´´Ù ÇÏ´õ¶óµµ ±×°Í¸¸ÀÌ À¯ÀÏÇÏ°Ô °¡´ÉÇÑ ÇØ¹ýÀ¸·Î °£ÁÖµÉ ¼ö´Â °áÄÚ ¾ø´Ù. (ÀÌ´Â, À̸¦Å×¸é ¼öÇп¡¼­, <ÇØ¹ýµéÀº ÀÚÁÖ ÀüÀûÀ¸·Î ±×°ÍµéÀ» ¹ß°ßÇϱâ À§ÇØ »ç¶÷µéÀÌ ¹â´Â Á¶ÀÛµéÀ» °ÅÃÄ ¶Ç´Â ±×·¯ÇÑ Á¶À۵鿡 µû¶ó °áÁ¤µÇ°í ÀÖ´Ù>´Â °üÂû°ú ¸ð¼øµÇÁö ¾Ê´Â´Ù.)  

µÎ ¹øÂ°´Â ·¹¿À »çµµÀÇ ÈÆ°è "¾î¶² ½Ã½ºÅÛÀ̵ç Ç×»ó ±× ÀÚü¿¡ Àû¿ëµÇ¾î¾ß ÇÑ´Ù" (Inhelder et al., 1977, p.61). ¿ì¸®ÀÇ °æ¿ì À̷κÎÅÍ ´Ù´Ù¸¥ °ÍÀº, »Ñ¸®ºÎÅÍ Â¥¸ÂÃß´Â Á¢±ÙÀº ¿À·¡ ¹¬Àº ¾Ë±â ¹®Á¦¿¡ ´ëÇÑ ÇϳªÀÇ Á¢±Ù À̿ܿ¡ ¾î¶² °ÍÀ̶ó°í ÁÖÀåÇÒ ¼ö ¾ø´Ù´Â °á·ÐÀÌ´Ù. ÀÌ Á¢±ÙÀÌ »ìŬ ¼ö ÀÖ´Â °ÍÀ¸·Î °í·ÁµÉ ¼ö ÀÖ´ÂÁö ¿©ºÎ¸¦ ¾Ë ¼ö ÀÖ´Â °ÍÀº ¾î¶² ¾Ë±â ÀÌ·ÐÀÌ Â÷À̸¦ µå·¯³»°í ÀÖ´Â ¸Æ¶ô¿¡ ÀÌ Á¢±ÙÀ» Àû¿ëÇÒ ¶§ »ÓÀÌ´Ù.

 

 

   ±³À°¿¡ °üÇØ  

 

Á¤¸»·Î, ¿©±â ICME-7¿¡¼­, ¿ì¸®´Â öÇÐÀû Àǹ®µéÀ» ¿ì¼±ÀûÀ¸·Î ¹®Á¦·Î »ï°í ÀÖÁö´Â ¾ÊÁö¸¸, ¼öÇÐ °¡¸£Ä¡±â¿¡ Àû¿ëÇÏ´Â °ÍÀº ¾î´À Á¤µµ ¹®Á¦·Î »ï°í ÀÖ´Ù. ÀÌ Á¡°ú °ü·ÃÇØ¼­, ³»°¡ °­Á¶ÇÏ´Â °ÍÀº, ¿ì¸®°¡ ¾Õ±æÀÌ À¯¸ÁÇÑ Ãâ¹ßÁ¡À» °®°í ÀÖÀ½¿¡µµ(cf. ½´Åׯä et al., 1983, 1988; ½´Åׯä, 1991; Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ®, 1981 & in press), ¼öÇÐ ±¸¼º¿¡¼­ °³³äÀ» Çü¼ºÇÏ´Â ¹ÙÅÁ ´Ü°èµéÀ» ºÐ¼®ÇÏ´Â ¾öû³­ °ú¾÷À» °¡±î½º·Î ½ÃÀÛÇß´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù.

±³»çµéÀº, ÃʵîÇб³¿¡¼­ ´ëÇпø ±³¼ö¿¡ À̸£±â±îÁö ¸ðµç ¼öÁص鿡¼­, ¾ð¾î »ç¿ë¿¡ ÀÇŹÇÒ ¼ö¹Û¿¡ ¾ø°í, ±³°ú¼­´Â ±×°Í ¾øÀÌ´Â ¾Æ¹« °Íµµ ÇÒ ¼ö ¾ø´Ù. ±×·³¿¡µµ, ³» °æÇèÀ¸·Î, °ÅÀÇ ¸ðµç ¾ð¾î »ç¿ëÀÚµéÀº ¾ð¾îÀû ÀÇ»ç¼ÒÅë(¶Ç´Â Åë½Å)ÀÌ ¾î¶»°Ô ÀÛµ¿Çϰí ÀÖ´Ù°í »ý°¢ÇÏ´ÂÁö ÇÏ´Â ¹®Á¦¿¡ ´ëÇØ¼­´Â ¸¹ÀÌ »ý°¢Ä¡ ¾Ê¾Ò´Ù.

¸ÅÀϸÅÀÏ ¹ú¾îÁö´Â »óȲµé¿¡¼­, <¿ì¸®°¡ ¸»Çϰí ŸÀÚµéÀÌ ¿ì¸®ÇÑÅ× ¸»ÇÏ´Â ÀÌ·¯ÇÑ ´ë´Ù¼ö »óȲµé¿¡¼­´Â ¸í¹éÈ÷ À߸øµÈ ÇØ¼®Àº »ý±âÁö ¾Ê´Â´Ù>, ¿ì¸®´Â ÇØ´ç ¾ð¾î¸¦ ¾²´Â ¸ðµç È­ÀÚµéÀÌ Ç°Àº ´Ü¾î³ª ¹®ÀåµéÀÇ ¶æÀº °°Àº °ÍÀÓÀ» º¸Åë ´ç¿¬È÷ ¿©±ä´Ù. Â÷À̵éÀÌ ÀÖ´ÙÇØµµ ±×°ÍµéÀº ´ë¼ö·ÓÁö ¾Ê°Ô »ý°¢µÈ´Ù. ³»°¡ ´Ù¸¥ °÷¿¡¼­ º¸¿©ÁØ ¹Ù·Î¼­, ÈçÈ÷ º¸´Â ´ë´Ù¼ö ´ë»óµé¿¡¼­Á¶Â÷ '°øÀ¯µÈ ¶æ'À̶ó´Â °ü³äÀº ¾ö¹ÐÈ÷ ¸»ÇØ È¯»óÀÌ´Ù. À̰ÍÀÌ È¯»óÀÎ ±î´ßÀº, ¿ì¸®°¡ ´Ü¾îµé·Î °Ý¸®½ÃŰ°Ô µÈ ¼Ò¸®µé°ú ¿¬°è ¶Ç´Â ¿¬ÇÕ½Ã۰í ÀÖ´Â °ÍÀº »ç¹°µéÀÌ ¾Æ´Ï¶ó »ç¹°µé¿¡ ´ëÇÑ ¿ì¸®ÀÇ ÁÖ°üÀû °æÇèµéÀ̱⠶§¹®ÀÌ´Ù - ±×¸®°í ÁÖ°üÀû °æÇèµéÀÌ ¼­·Î ´Ù¸¥ ÁÖüµéÇÑÅ× ºñ½ÁÇÒÁö¶óµµ ±×°ÍµéÀº °áÄÚ ¿ÏÀüÈ÷ ¶È°°Áö´Â ¾Ê´Ù (Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ®, 1990).

  

 

   Ãß»óµé ¸¸µé±â

      

ÇÑÆí, ¿©±â¼­ ¿ì¸®´Â ¼öÇÐ °¡¸£Ä¡±â¸¦ ¹®Á¦·Î »ï°í ÀÖÀ¸¸ç, ±×·¡¼­ °ü¿©µÇ´Â °ÍÀº °¨°¢[2] Ç׸ñµéÀÌ ¾Æ´Ï¶ó ½ÉÀû Á¶À۵鿡¼­ Ãß»óµÈ °³³äµéÀÌ´Ù. º¸Åë °¨°¢ ´ë»óµéÀÇ °æ¿ì¿¡, °³Ã¼´Â ±× ¾ð¾îÀÇ ´Ù¸¥ È­ÀÚµé°ú ½ÇÁ¦(¶Ç´Â °üÇàÀû) »óȲµé¿¡¼­ »óÈ£ÀÛ¿ëÀ» °ÅÃÄ, ±× ¶Ç´Â ±×³àÀÇ ¶æµéÀÌ ±× °øµ¿Ã¼¿¡¼­ Åë¿ëµÇ°í ÀÖ´Â °Íµé°ú ´õµµ´úµµ ¾øÀÌ µü ±×¸¸Å­ ¾ç¸³ÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ±× ¶æµéÀ» Á¶Á¤ÇÏ´Â °ÍÀ» ¹è¿î´Ù. Ãß»óÀû Ç׸ñµéÀÇ °æ¿ì¿¡´Â, ±×·¸Áö¸¸, ÀÌ·¯ÇÑ »çȸÀû °É¸ÂÀ½À» ¼ºÃëÇÏ´Â °ÍÀÌ ÈξÀ ´õ ¾î·Á¿ì¸ç, ±× ±î´ßÀº, °³³äÀû ºÒÀÏÄ¡µéÀÌ °ÑÀ¸·Î µå·¯³¯ ¼ö ÀÖ´Â °æ¿ìµéÀÌ µå¹°¸ç »óÈ£°£ ±×·² ¼ö ÀÖ´Â °æ¿ì´Â ¾ÆÁÖ µå¹°±â ¶§¹®ÀÌ´Ù. ±×·¡¼­ ³ª¸§ÀÇ Ãß»óÀû °³³äµéÀ» °¡¸£Ä¡±â°íÀÚ ÇÒ ¶§ ±³»çÇÑÅ× ÇʼöºÒ°¡°áÇÑ °ÍÀº ÇлýµéÀÌ ÇÊ¿äÇÑ Ãß»óµéÀ» ¸¸µé¾î³¾ °æÇè »óȲµéÀ» ¹ß»ý½ÃŰ´Â ÀÏÀÌ´Ù. ±×·¯ÇÑ Ãß»ó °úÁ¤µéÀ» Á¶ÀåÇϱâ À§ÇØ ±³»ç°¡ ¹Ýµå½Ã ¼º°øÇØ¾ß ÇÏ´Â ÀÏÀº <Á¶½É½º·´°Ô Çù»óµÇ°í Á¤·ÄµÈ ¶æµéÀ» °¡Áø ¾ð¾î, ¶Ç´Â ¸¶Åõ¶ó³ª°¡ ÇÕÀÇ ¶Ç´Â °ø°¨ÀÌ Çü¼ºµÇ´Â µµ¸ÞÀÎÀ̶ó°í ºÒ·¶´ø °Í°ú °°Àº> Çлýµé°ú ÇÔ²² ¾²´Â Åë»ó¾î¸¦ È®¸³½ÃŰ´Â ÀÏÀÌ´Ù (¸¶Åõ¶ó³ª, 1980; ¸®Ã³Áî, 1991).

¼öÇÐÀ̶õ, Á¶ÀÛÇϱ⿡ ÇÊ¿äÇÑ °è±â¸¦ Á¦°øÇß´ø °¨°¢ ¶Ç´Â ¿îµ¿ ¼ÒÀç´Â ¹«½ÃµÇ°í ÀÖ´Â ¼öÁØ¿¡¼­ ¹ú¾îÁö°í ÀÖ´Â Á¶À۵鿡¼­ ¾ò¾îÁø Ãß»ó °á°ú´Ù. À̰ÍÀº, »ê¼ú¿¡¼­, ¼¼±â ÇàÀ§µé·ÎºÎÅÍ ¼ö °³³äÀ» Ãß»óÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î ½ÃÀ۵ȴÙ. ±×·¯ÇÑ Ãß»óµéÀº ÇлýµéÇÑÅ× ºÎ¿©µÉ ¼ö ¾øÀ¸¸ç ±×°ÍµéÀº ±×µé ½º½º·Î ¸¸µé¾î¾ß ÇÑ´Ù. ±³»ç´Â, ¸»ÇÒ³ªÀ§ ¾øÀÌ, ±×·¯ÇÑ Ãß»óÀ» Çã¿ëÇϰųª ¾Ï½ÃÇÏ´Â »óȲµéÀ» ¹ß»ý½ÃÅ´À¸·Î½á µµ¿ï ¼ö ÀÖ´Ù. À̰÷ÀÌ Á¶ÀÛ Ã³¸®ÇÏ´Â ±ô³ÉÀÌ Áß¿äÇÑ ¿ªÇÒÀ» ÇÏ´Â ÁöÁ¡ÀÌÁö¸¸, ´ë»óµé ´Ù·ç±â ¶Ç´Â Áö°¢Çϱ⿡¼­ ¼öÇÐÀû Ãß»óÀ¸·Î ÁøÃ´ÀÌ ÀÚµ¿ÀûÀ̶ó°í ¹Ï´Â °ÍÀº °íÁö½ÄÇÑ ÁþÀÌ´Ù. °¨°¢ ´ë»óµéÀ̶õ, ±×°ÍµéÀÌ ¾Æ¹«¸® Á¤±³ÇÏ°Ô Àß °í¾ÈµÈ °ÍµéÀ̶óµµ, ±×Àú ¹Ù¶ó´ø Á¶ÀÛÀû °³³äµéÀÌ Ãß»óµÇ¾î ³ª¿Ã ¼ö ÀÖ´Â ÇàÀ§µéÀ» À§ÇÑ ÇϳªÀÇ ±âȸ ¶Ç´Â °è±â¸¦ Á¦°øÇÒ »ÓÀÌ´Ù; ±×¸®°í °áÄÚ ÀØÁö ¸»¾Æ¾ß ÇÒ °ÍÀ¸·Î, ¹Ù¶ó´ø Ãß»óµéÀ̶õ, ±×°ÍµéÀÌ ±³»çÇÑÅ×´Â ¾Æ¹«¸® »ç¼ÒÇÏ°í ¸í¹éÇÑ °ÍÀ¸·Î »ý°¢µÇ´õ¶óµµ, Ãʺ¸ÀÚ¿¡°Ô´Â °áÄÚ ½±°Ô º¸ÀÌÁö ¾Ê´Â´Ù´Â Á¡ÀÌ´Ù.

'°°´Ù'´Â °ü°è´Â ´Ù¾çÇÑ ´Ù½Ã¶°¿À¸§µéÀÇ »ç¿ë°ú °ü·ÃÇØ¼­ À̾߱âµÉ ¼ö ÀÖ´Ù (īDz, 1991; Á¦¶óü, in press). ÇϳªÀÇ ´Ù½Ã¶°¿À¸§À» ´Ù¸¥ °ÍÀ¸·Î ±³Ã¼ÇÏ´Â °ÍÀ» ¹è¿ï ¶§, ¹Ý¼ºÀÌ ¼ö¹ÝµÇ´Â Ãß»ó ÀÛ¿ëÀÌ ÃÊÁ¡À» ¸ÂÃß°í ÀÖ´Â °ÍÀº ¹Ù·Î º¯ÇÔ¾øÀÌ °°Àº °ÍÀ¸·Î µå·¯³ª º¸À̰í ÀÖ´Â °ÍÀÌ´Ù. ±×·¯³ª ÀÌ·¯ÇÑ Ãß»óÀº, ´Ù½Ã ¸»ÇØ, ÀÚµ¿ÀûÀÌÁö ¾ÊÀ¸¸ç, µÎ °³ÀÇ µ¿µîÇÑ Ç׸ñµéÀ» ´Ü¼øÈ÷ ±³È¯ÇÏ´Â °ÍÀ¸·Î ±×·¯ÇÑ ±³Ã¼°¡, ¸í¹éÇÑ °ÍÀÏÁö¶óµµ, Á¦½ÃµÈ´Ù¸é ¾Æ¸¶ ¹æÇØ¹Þ°Ô µÉ °ÍÀÌ´Ù. ¿äÁ¡Àº ´Ù½Ã¶°¿À¸§µéÀº ´Ù¸£Áö¸¸ ±×°ÍµéÀÌ ±¸ÇöÇÏ°í ¶Ç´Â ´ã°í ÀÖ´Â Á¶ÀÛÀû °³³ä ¶Ç´Â °³³äÀû °ü°è´Â °°Àº °ÍÀ¸·Î °£Áֵȴٴ Á¡ÀÌ´Ù.      

  

 

   ¶æ(ëòÚ«)µé°ú À߸øµÈ ±¸»óµé

ÀÌ¿Í ´ëºñµÇ´Â Á¡À¸·Î, °³³äµéÀ» Ãß»óÇÏ´Â µ¥´Â °æÇèÀû ±âÀú°¡ ÇÊ¿äÇÏ´Ù´Â ¹Ù°¡ ÀÚÁÖ °£°úµÇ°í ÀÖ´Ù´Â °ÍÀº, ¼öÇп¡¼­ ¿À·ÎÁö ¹®Á¦µÇ´Â °ÍÀº »ó¡µéÀ» Á¶ÀÛ Ã³¸®ÇÏ´Â °ÍÀÏ »ÓÀ̶ó´Â Çü½ÄÁÖÀÇÀÇ ½ÅÈ­·Î ÀÎÇØ¼­´Ù. ÀÌ·Î ÀÎÇØ, ¸»ÇØÁø ´Ü¾îµé ¶Ç´Â ³í¹® À§¿¡ ÀÖ´Â ÀÚ±¹ ¶Ç´Â Ç¥½ÃµéÀº ´©±º°¡°¡ ±×°Íµé¿¡ <±×°ÍµéÀÌ ÀڽŵéÀ» »ó¡À¸·Î ÇØ¼­ Ç¥ÇöÇϰí ÀÖ´Â ¾î¶² °Í>, Áï ¾î¶² ¶æÀ» ºÎ¿©ÇÒ °æ¿ì¿¡ ÇÑÇØ¼­¸¸ »ó¡µéÀ̶õ »ç½Ç, ¾Æ¿ï·¯ ¶æÀº ¾ðÁ¦³ª °³³äÀûÀ̶õ »ç½ÇÀº ¹«½ÃµÇ°í ÀÖ´Ù. Ç㽬°¡ ¸»ÇÑ °Íó·³: "»ó¡µéÀº, ¾Çº¸µéÀÌ À½¾ÇÀ» µ½´Â °ÍÀ¸·Î ¾²ÀÌ´Â °Í°ú ²À°°ÀÌ, »ý°¢Çϱ⸦ µ½´Â °ÍÀ¸·Î ¾²ÀδÙ. À½¾ÇÀÌ ¸ÕÀú°í ¾Çº¸´Â ³ªÁßÀÌ´Ù" (1986, p.19). ¾Çº¸¿Í °áºÎµÈ ¿©ÇÏÇÑ À½¾Çµµ ¾ËÁö ¸øÇÏ´Â ÇлýµéÇÑÅ× ¾Çº¸¸¦ °¡¸£Ä¡´Â ÀÏÀº °ÅÀÇ ¾ø´Ù. ±×·¯³ª, Çб³¿¡¼­, ¼öÇÐÀû »ó¡µéÀº, ÀÚÁÖ, ¸¶Ä¡ ÀÚü·Î ÃæºÐÇÑ °ÍµéÀÎ ¾ç, ±×°Íµé¿¡´Â ±× ¾î¶² °³³äµé°ú ½ÉÀû Á¶À۵鵵 µ¿¹ÝµÉ Çʿ䰡 ¾ø´Â °ÍµéÀÎ °Íó·³, ´Ù·ç¾îÁö°í ÀÖ´Ù; ±×·¯³ª ÇлýµéÀÌ ³í¹® À§ ÀÚ±¹µéÀ» ´ÜÁö Á¶ÀÛ Ã³¸®Çϵµ·Ï ÈÆ·ÃµÇ´Â °æ¿ì, ±×µéÀÌ ¹«¾ùÀ» Çϰí ÀÖÀ¸¸ç ±×µéÀÌ ¿Ö ±×°ÍÀ» ÇØ¾ßÇÏ´ÂÁö¿¡ ´ëÇÑ ¶æÀÌ ±×µé ´ë´Ù¼öÇÑÅ× ÀÌÇØµÇÁöÁ¶Â÷ ¾Ê°í ÀÖÀ½¿¡´Â Á¶±Ýµµ ÀǾÆÇØ ÇÏÁö ¾Ê´Â´Ù.    

¶æ, Áï °³³äµé°ú °³³äÀû ±¸Á¶µéÀÌ ÇÑ ÂÊ ¸Ó¸®¿¡¼­ ´Ù¸¥ ÂÊ ¸Ó¸®·Î ÀüÀÌ ¶Ç´Â Àü¼ÛµÇ´Â ±× ¾î¶² ¹æ½Äµµ ÀÖÀ» ¼ö ¾ø±â¿¡, ÇлýµéÀÇ ¸Ó¸® ¼Ó ¹«¾ð°¡°¡ º¯Çϱ⸦ ¹Ù¶ó´Â ¸ñÇ¥¸¦ °®°í ÀÖ´Â ±³»çµéÀº ±×·¯ÇÑ ´Ù¸¥ ¸Ó¸®µé ¾È¿¡¼­ ¹«½¼ ÀÏÀÌ ¹ú¾îÁö°í Àִ°¡¿¡ ´ëÇÑ ³ª¸§ÀÇ ¾î¶² °ü³äÀ» °®°í ÀÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù. ±×·¸±â¿¡, ±×·¯ÇÑ °ü³äÀº ÇлýÀÇ °³³äÀû ¼¼°è¿¡ ´ëÇÑ ¸ðµ¨À» ±¸ÃàÇÏ·Á´Â ±³»çÇÑÅ×´Â ÇʼöÀûÀÏ °ÍÀÌ´Ù (Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ® & ½´Åׯä, 1991).

±¸¼ºÁÖÀÇ Á¶¸Á¿¡¼­ º¼ ¶§, ÇлýÀÇ °ü³äµéÀ» ¼öÇÐÀÚµé, ¹°¸®ÇÐÀÚµé ¶Ç´Â ´Ù¸¥ Àü¹®°¡µéÀÌ Á¤È®ÇÑ °ÍÀ¸·Î °£ÁÖÇÑ ±¸»óµé·Î ±³Ã¼µÇ¾î¾ß ÇÏ´Â ´ÜÁö À߸øµÈ ±¸»ó ¶Ç´Â Âø»óµéÀÏ »ÓÀ̶ó°í (¾Æ¸¶µµ "Ʋ¸°" ´äµéÀ» ±Ù°Å·Î ÇØ¼­) ´ç¿¬È÷ ¿©±â´Â ÀÏÀº µµ¿òÀÌ µÇÁö ¾Ê´Â´Ù. ÇлýÀÇ »ý°¢ÇϱⰡ È¿·ÂÀ» °®Ãßµµ·Ï ÇÏ·Á¸é, »õ·Î¿î ±¸»óÀº ±× ÇлýÀÇ ·¹ÆÛÅ丮 ¾È¿¡ ÀÌ¹Ì ÀÖ´Â ´Ù¸¥ ±¸»ó ¶Ç´Â Âø»óµé°ú °ü°èµÇ¾î¾ß ÇÑ´Ù. Ʋ¸²¾øÀÌ ±×·¯ÇÑ °ü°èµéÀ» È®¸³½ÃŰ´Â ¸î°¡Áö ¹æ½ÄµéÀÌ ÀÖÁö¸¸, °¡Àå °£´ÜÇÏ°í °¡Àå È¿°úÀûÀÎ ¹æ½ÄÀº ÇлýµéÇÑÅ× Ä£¼÷ÇÑ ¿ä¼Òµé·Î »õ·Î¿î ±¸Á¶¸¦ ±¸ÃàÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù. ±× ¶§ ±× ¹æ½ÄÀº »ý°Ü³­´Ù. ´Þ¸® ¸»ÇØ, ÇлýµéÇÑÅ× ±×µéÀÌ ½À°üÀûÀ¸·Î °ü·Ã½ÃŰ´ø ¹æ½Ä°ú´Â ´Þ¸® °ü°è¸¦ ¸Îµµ·Ï ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ±×µé °æÇè ¼Ó ¿ä¼ÒµéÀÌ ÀÖÀ½À» º¸¿©ÁÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù. Çлýµé¿¡°Ô ¹Ù¶÷Á÷ÇÑ º¯È­¸¦ ¾ß±â½ÃŰ·Á¸é, ÇлýµéÇÑÅ× »õ·Î¿î ¹æ½ÄÀÌ ½ÃÇèÀ» Åë°úÇÏ´Â °Í°ú ÁÁÀº Á¡¼ö¸¦ ¾ò´Â °Í ³Ê¸Ó ÈξÀ ¸Ö¸®±îÁö »¸¾î°¡´Â »ì±â¿Í »ý°¢ÇϱâÀÇ ¿µ¿ª¿¡ À̵æÀ» Á¦°øÇϰí ÀÖ´Ù´Â Á¡À» º¸¿©ÁÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù.

°Ô´Ù°¡, ÇлýÀÌ ÁÖ¾îÁø ¹®Á¦ÀÇ ´äÀ» ã±â À§ÇØ ºÐÅõÇÑ ´ÙÀ½ ±³»ç°¡ ±×°ÍÀ» "Ʋ¸°" °ÍÀ¸·Î ¹°¸®Ä¡°Å³ª À绡¸® Á¾°áÁþ´Â °ÍÀº, ±× ±³»ç°¡ ¹Ù·Î "¿Ã¹Ù¸¥" ÀýÂ÷ ¹æ½ÄÀ» º¸¿©ÁÙÁö¶óµµ ¸·µÇ¸ÔÀº ¼¼·ÃµÇÁö ¸øÇÑ ÁþÀÏ »Ó¸¸ ¾Æ´Ï¶ó ºÎÀۿ븶Àú ³ºÀ» °ÍÀÌ´Ù. ÇàÇØÁø ³ë·Â¿¡ ´ëÇÑ ±×¿Í °°Àº ¹«½Ã´Â ÇÊ¿¬ÀûÀ¸·Î ÇлýÀÇ µ¿±â ºÎ¿© Á¶°ÇÀ» ¸Á°¡¶ß¸°´Ù. Çö¸íÇÑ ±³»ç¶ó¸é, ±× ´ë½Å, ±× ÇлýÇÑÅ× ±× ¶Ç´Â ±×³à°¡ ¾î¶»°Ô ±×·¯ÇÑ ´äÀ» ¾ò¾ú´Â°¡¸¦ ¹°À» °ÍÀÌ´Ù. ´ë´Ù¼ö °æ¿ì, ±× ÇлýÀº °æ·Î¸¦ °ËÅäÇØ¼­ (Áï, ÀÌÇàµÈ Á¶À۵鿡 ´ëÇÑ ¹Ý¼ºÀ» °ÅÃÄ) ½¬ÀÌ Ç®¸± ¸ÅµìÀ» ¹ß°ßÇϰųª ÀÌ¹Ì ¹è¿üÀ» ÀýÂ÷¿¡´Â µé¾î¸ÂÁö ¾Ê°í ÀÖ´Â °³³äÀû ¿¬°á¿¡ ´ëÇÑ ½Ç¸¶¸®¸¦ ±³»çÇÑÅ× ÁÙ °ÍÀÌ´Ù. ¾Õ¼­ ¾ð±ÞÇÑ Ã¹¹øÂ° °ÍÀº ¹è¿ì±âÀÇ ±ÍÁßÇÑ ¿ä¼Ò´Ù: ±×°ÍÀº ÇлýµéÇÑÅ× ±×µé ½º½º·Î ¹«¾ùÀÌ ÀÛµ¿ÇÏ¸ç ¹«¾ùÀÌ ÀÛµ¿ÇÏÁö ¾Ê´ÂÁö º¼ ¼ö ÀÖ´Â ´É·ÂÀÌ ÀÖÀ½À» ±ú´Ýµµ·Ï ÇÒ ±âȸ¸¦ Á¦°øÇÑ´Ù. µÎ ¹øÂ° °ÍÀº ±³»çÇÑÅ× ÇлýÀÇ ÇöÀç Á¶ÀÛÇϱ⠹æ½Ä¿¡ ´ëÇÑ ÅëÂû·ÂÀ» Á¦°øÇϸç, ±×·¡¼­ º¯È­°¡ ½ÃµµµÉ (±× ÇöÀç ¹æ½Ä¿¡ ´ëÇÑ) ´õ ¼±¸íÇÑ °ü³äÀ» Á¦°øÇÑ´Ù.

   

ÀÌ·¯ÇÑ ÂªÀº ±Ç°í »çÇ×µéÀ» ³¡¸ÎÀ¸¸ç, ´Ù¼Ò ÀÎ±â¾ø´Â ¿äÁ¡À» ¹Ýº¹ÇϰڴÙ. ±¸¼ºÁÖÀÇ Á¶¸Á¿¡¼­ º¼ ¶§, °¡¸£Ä¡°íÀÚ ÇÏ´Â °ÍÀÌ ¹«¾ùÀ̵ç <¼³»ç ±× ºÐ°ú°¡ ¼öÇÐÀ̶ó ÇÒÁö¶óµµ> ±×°ÍÀº °áÄÚ À¯ÀÏÇÏ°Ô °¡´ÉÇÑ Áö½ÄÀ¸·Î Á¦½ÃµÇ¾î¼­´Â ¾ÈµÈ´Ù. Á¤¸»ÀÌÁö, "2 + 2 = 4"¿Í °°Àº »ç½ÇÀÌ È®½ÇÇÑ °ÍÀ¸·Î °£ÁÖµÉ ¼ö ÀÖÀ½Àº Á¶½É½º·´°Ô ¼³¸íµÇ¾î¾ß Çϴµ¥, ±× ±î´ßÀº, ±× »ç½ÇÀÌ ½Å ¶Ç´Â ±×¹Û¿¡ ´Ù¸¥ ¾î¶² ÃÊÀΰ£Àû ±ÇÀ§°¡ ±×·¸°Ô Á¦Á¤Ç߱⠶§¹®ÀÌ ¾Æ´Ï¶ó, ¿ì¸®°¡ ƯÁ¤ ¹æ½ÄÀ¸·Î ´ÜÀ§µéÀ» ±¸¼ºÇϱ⿡ À̸£·¯¼­ ±× ´ÜÀ§µéÀÌ ¼¼¾îÁú ¹æ½Ä¿¡ µ¿ÀÇÇ߱⠶§¹®ÀÌ´Ù.

   

Reference

Gerace, William J. (in press) Contributions from cognitive research to mathematics and science education. Inhelder, B., Garcia, R., &Voneche, J. (1977) Epistemologie genetique et equilibration. Neuchatel: Delachaux et Nestle.

Hersh, R. (1986) Some proposals for revising the philosophy of mathematics. In. T.Tymoczko (Ed.) New directions in the philosophy of mathematics (9-28). Boston/Basel: Birkhauser. (First published 1979).

Kaput, J. J. (1991) Notations and representations as mediators of constructive processes. In E. von Glasersfeld (Ed.), Radical constructivism in mathematics education (53-74). Dordrecht/Boston: Kluwer Academic.

Maturana, H.R. (1980) Biology of cognition. In H.R. Maturana & F.J. Varela, Autopoiesis and cognition, 2-62. Boston Studies in the Philosophy of Science. Dordrecht.

Richards, J. (1992) Mathematical discussions. In. E. von Glasersfeld (Ed.), Radical constructivism in mathematics education (13-51). Dordrecht/Boston: Kluwer Scientific.

Schutz, A. (1932) Der sinnhafte Aufbau der sozialen Welt. Frankfurt: Suhrkamp paperback, 1974.

Steffe, L. P., (1991) Epistemological foundations of mathematical experience. New York: Springer.

Steffe, L. P. & Cobb, P. (1988) Construction of arithmetical meaning and strategies. New York: Springer.

Steffe L.. P., von Glasersfeld, E., Richards, J. & Cobb, P. (1983) Children's counting types: Philosophy, theory, and application. New York: Praeger.

von Glasersfeld, E. (1981) An attentional model for the conceptual construction of units and number, J. for Research in Mathematics Education, 12 (2), 83-94.

von Glasersfeld, E. (1986) Steps in the construction of "others" and "reality". In R. Trappl (Ed.), Power, autonomy, utopias: New approaches toward complex systems (107-116. London: Plenum Press.

von Glasersfeld, E. (1990) Environment and communication. In L. P. Steffe & T. Woods (Eds.), Transforming children's mathematical education (30-38). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.

von Glasersfeld, E. (in press) A constructivist approach to experiential foundations of mathematical concepts, Science and Education,...

von Glasersfeld, E. & Steffe, L. P.. (1991) Conceptual models in educational research and practice, J. of Education Thought, 25 (2), 91-103.

--------------------------------------------------------------------------------

¨Ï2001 UMass Scientific Reasoning Research Institute

Page created 03/29/2001, last modified 03/29/2001

Webmaster: beatty@physics.umass.edu

--------------------------------------------------------------------------------

       ÁÖ   ¼®

[1] ÀÌ Ç¥ÇöÀº Nel NoddingÀÇ °ÍÀÌ´Ù. ±×´Â ³ªÀÇ ³í¹®µé °¡¿îµ¥ Çϳª¸¦ ³íÆòÇϸç ÀÌ Ç¥ÇöÀ» ½è´Ù. (¿ªÀÚ: À̰ÍÀº ¡®±âÁ¸ Àνķп¡¼­ ¹þ¾î³­¡¯, Áï ¡®Å»ÀνķÐÀû¡¯À¸·Î ¿Å°ÜÁ®¾ß ÇÑ´Ù.)

[2] ¡®sensory¡¯¶õ Çü¿ë»ç´Â Åë»ó ¼ö½ÄÇÏ´Â ¸í»ç ¾Õ¿¡¼­ ¡®°¨°¢¡¯À¸·Î ¿Å±ä´Ù. ´Ù¸¥ ÅØ½ºÆ®¿¡¼­ ¡®°¨°¢Àû¡¯À̶ó ¿Å°ÜÁö´Â °æ¿ìµéÀÌ ¸¹Áö¸¸, ¿©ÇÏÆ°, ÀÌ Çü¿ë»ç´Â ¡®°¨°¢À» ÃÊ·¡ÇÏ´Â ½Å°æ Ãæµ¿À» Àü¼ÛÇÏ´Â ±¸Á¶¡¯¸¦ °¡¸®Å°°í Àֱ⿡, ¡®°¨°¢À» Çü¼ºÇϱâ À§ÇØ ÇÊ¿äÇÑ ±¸Á¶¡¯·Î ÇØ¼®µÉ ¼ö ÀÖ´Ù. µû¶ó¼­ ¡®±× ±¸Á¶¿¡ µ¿È­µÇ´Â ¶Ç´Â ±× ±¸Á¶¿¡ ¾²ÀÌ´Â <Ç׸ñ(item)>¡¯À¸·Î ÇØ¼®µÉ ¼ö ÀÖ´Ù.

 

 

Home | Ecology of Mind | Mind-ing Ecology | Co-ordination Page | Books | Search 
Bateson | Kelly | Maturana |
Æù ±Û¶óÀú½ºÆçÆ® | Laing | Antipsychiatry | Links
Ecology in Politics | Eco-logising Psychology | Sustainability | Environment & Nature